学什么课自己选定能否毕业就看学分

　　中考告一段落，对于所有即将迈入高中大门的高一新生来说，除了准备好新书包、调整好上学路线外，最重要的还要准备好迎接全新的高中课程改革。从今年9月开始，全省高一将实行课程改革，如果说之前对高中课改的具体内容还有些模糊，那么近日省教育厅制定的《浙江省普通高中新课程实验第一阶段课程设置意见》（以下简称《课程设置意见》）、《浙江省普通高中学分认定办法（试行）》等配套文件就对这些内容作出了更为细致的规定，让即将到来的高中新课程有了更清晰的轮廓。

　　针对这些规定，每日商报第一时间作出了解读。

　　高中能不能毕业就看你修了多少学分研究性学习活动、社区服务、社会实践都算学分实行学分制是新课程有别于原来教学模式的重要标志之一。新出的《课程设置意见》中，每个科目都规定了相应的学分，三年里，文科生最高可修到160个学分，而理科生可以达到162个学分。根据规定，学生总学分必须达到144个方可毕业。

　　学分设置中，分为必修学分和选修学分两部分。必修学分共有116分，语文10分、英语10分、数学10分、思想政治8分、历史6分、地理6分、物理6分、化学6分、生物6分、信息技术4分、通用技术4分、音乐3分、美术3分、体育与健康11分、研究性学习活动15分、社区服务2分、社会实践6分。

　　而选修学分部分也根据不同课程模块有相应的设置。首先，选修学分I中就分A、B、C三个部分：选修IA是列入高考命题范围模块所对应的分数；选修IB是全省学校统一开设供学生选择的模块所对应的学分，这当中学生至少要获得12个学分；选修IC是由各学校视条件开设供学生选择的模块所对应的学分，学生需获得若干学分。此外，还有选修学分II，包括了地方课程和校本课程两部分的学分，学生必须至少获得6个学分。

　　语文课上选“外国小说欣赏”、“唐诗宋词元散曲选读”还是“《论语》选读”体育课上选“球类”、“水上项目”还是“新兴运动”。

　　选修课内容很丰富学什么你自己来定

　　新课改为了关注学生的全面成长,让每个学生的个性得以发展，一个重要举措就是引入选课制。不过，第一阶段暂不要求全省所有学校实行学生完全的自由选课，对必修和限定选修的课程也是全省统一设置。

　　从《课程设置意见》的模块设置看，总体分了语言文学、数学、人文与社会、科学、技术、艺术、体育与健康等7个学习领域，下设14个科目，每个科目下又分了必修模块与选修模块。

　　为了让学生能把课选起来，选修课部分也丰富了模块内容，看到这些课程也许会让不少高一新生心动。例如，同样是语文科目，就有“外国小说欣赏”、“唐诗宋词元散曲选读”、“《论语》选读”、“中国现当代散文鉴赏”等众多模块供同学们选修；而向来被同学们认为枯燥的思想政治课，则引入了“经济学常识”、“生活中法律常识”、“公民道德与伦理常识”等选修模块，进一步加强了课堂与生活的联系；还有体育与健康课，可不像原来那样根据达标项目来上课，同学们可以根据自己的喜好选择球类、体操类、水上项目、新兴运动等等内容；如果你爱好电脑的话，还可以在信息技术课上选修“网络技术应用”、“数据管理技术”、“多媒体技术应用”或者“算法与程序设计”。

　　新增技术、艺术、综合实践活动课综合实践活动课每周3课时每学年还抽出一周时间做社会实践。

　　在《课程设置意见》中，各个科目周课时安排也有了详细的规定，特别是针对新增的技术、综合实践活动、艺术三门课程的时间，有明确的保障。

　　技术课程分了信息技术和通用技术两门课，先后在高一、高二阶段开设，每周必须保证2个课时。美术、音乐课则从高一贯穿到高三，每周都必须有1个课时，学校可自主确定音乐或美术课程的开设方式。综合实践活动课的时间是最充裕的，除了每周3课时的研究性学习活动外，每学年还必须抽出一周时间做社会实践，同时三年中还不能少于10个工作日来参加社区服务。

　　校本课程、地方课程别忽略论文、调研报告、作品都是考核形式。

　　虽然说学校总体要求学生必须至少修满144个学分才能毕业，但千万不能忽略了校本课程和地方课程的修读，因为如果修读学分不够，很可能直接影响到毕业。

　　根据规定，学生每学年必须修满12学时的地方课程通用部分内容、6学时的地方课程专题部分内容，三年内必须修满至少54学时校本课程内容，并有相应结果，才能获得相应学分；而学生在达到毕业学分时，其中地方课程中通用部分必须获得2个学分，专题部分必须获得1个学分，校本课程至少获得3个学分。

　　此外，在地方课程和校本课程的考试形式上也有所创新，很可能采用论文、调研报告、作品等多种形式，而不是像以前那样单纯以纸笔考试成绩为依据来评价学生和教师。

　　解读·关于普通高中学分认定办法

　　自引入学分制后，高中生的评价体系有了根本性的改变，同学们能否毕业将不只凭一纸考试成绩，而是必须至少修到144个学分方能毕业。转眼间，如何获得学分成为高一新生的第一“要务”。新制定的《浙江省普通高中学分认定办法（试行）》就给了我们一个参照。

　　学分认定的基本条件

　　所有高中生要获得学分，首先要具备以下基本条件：（1）达到一定的课程修习时间（不少于规定学时的2/3）；（2）在学习过程中有良好的表现（依据学习过程记录、学习成果、学生互评及教师评价等）；（3）参加学校组织的考试（或考查）并成绩合格。

　　此外，根据不同领域，学分认定的条件也有所不同。

　　在语言与文学、数学、人文与社会、科学、技术、艺术、体育与健康七个学习领域课程中，要获得学分必须修习该模块的学时达到规定要求；学生在课程修习过程中的表现良好，作业基本上按时、独立完成；参加学校组织的考试或考查，成绩合格。

　　研究性学习活动要取得学分认定，则必须有开题报告或活动方案、过程记录、成果、学生自评、学生互评及教师评价记录等，以及实际参加活动的时间每1学分不少于12学时。其中，以学生参与完成的研究性学习课题或项目为认定学分的主要依据。

　　社区服务课程要求学生有活动计划、记录、总结以及社区提供的证明材料，并保证三年内参加社区服务不少于10个工作日。

　　社会实践课程的学分认定要求与社区服务课程类似，只是时间要求改为“每学年参加社会实践的时间不少于1周”。

　　此外，选修Ⅱ课程的学分认定，主要依据学生的修习时间、过程表现以及学习成绩（成果）。

　　学分认定的基本程序

　　为了确保学分认定的真实性、严肃性和公证性，在学分认定过程中，有一套基本程序要遵循。

　　首先，学生要按要求学完一个模块的课程，并通过学校组织的考试（考核），由学生或任课教师向学校学分认定委员会提出学分认定申请，并提交相应的证明材料。

　　随后，学科任课教师或综合实践活动指导教师根据学分认定条件进行对照，提出对学生学分认定的初步意见。

　　然后，学校学分认定委员会对学生申请和任课教师提出的初步意见进行审核，作出认定结论，并由学分认定委员会主任签署意见。

　　最后，给予学分认定，该意见分为“同意认定”和“不予认定”两种。如果“同意认定”学生学分的，应在学校范围内公示。“不予认定”的，要书面通知学生并告之原因。同时，学校对学分“不予认定”的学生，应根据原因指导学生补足学时、重考、重修或改修其他课程。

　　对学分认定有异议怎么办

　　学生对学校作出的学分认定意见如有异议，可在公示或接到通知之日起15日内向学校学分认定委员会提出复议要求。学分认定委员会自接到学生复议要求之日起15日内进行复议，及时给学生书面回复，并做好思想工作。

　　学分认定工作如何管理

　　学分认定工作一般在每个学段结束时进行，学校应及时将学分认定情况分别记入学生学分档案，并妥善保存相关资料，以便查考。

　　对于学分认定工作，各学校将建立规章制度，规范操作程序，严肃工作纪律，对在学分认定工作中有弄虚作假、营私舞弊行为的人员，要及时给予批评教育，情节严重的要报请有关部门处理。

　　各级教育行政部门也会对所辖普通高中的学分认定工作进行指导、管理和监督。对学分认定工作做得好的学校要予以表彰，对存在严重问题的学校要通报批评，并对校长及相关责任人给予必要的处罚。

　　转校生的学分怎么办

　　符合《浙江省全日制普通高级中学学生学籍管理办法（试行）》规定在省内学校之间转学的，或由已经实施普通高中新课程的省（市、自治区）转入本省的，只要提供必要的学分证明材料，转入学校应当同意认定学生在原学校所获得的学分。由尚未实施普通高中新课程的省（市、自治区）转入的，转入学校应当根据原学校提供的学习成绩证明，并按照其所学内容与新课程模块内容之间的关系认定相应的学分。由本省转学到外省（市、自治区）学生的学分认定，依据转入省（市、自治区）的规定执行。