为了总结十年教改经验，进一步引导区内各中小学梳理教改进程和教改成果，树立和表彰教改典型，进一步推动学校完善“学导型教学”教改推进机制，深入推进学校教学改革，真正实现能力素养导向的教学，促进南湖教育高质量发展，夯实“学在南湖”教育品牌。南湖区中小学“学导型教学”教改示范学校第一轮评审“现场汇报+答辩”活动在实验初中教育集团举行，现场评审活动分中小学两个会场举行。区教育体育局副局长朱新强参加评选活动。

中学评审会场，嘉兴市实验初中教育集团汇报了学校“展评学习”的教改之路；新丰镇中学以“学为中心”理念下导学稿的使用与设计为主题汇报了学校的教改情况；南湖国际实验中学呈现的是学校“双主体导学”的教改情况；北京师范大学南湖附属学校以“授人以渔：走专业化教改之路”为主题进行了汇报。

嘉兴教育学院义教处张建芳处长充分肯定了学校的教改做法，并就如何进一步引导学生主动学习提出了自己的思考与建议。区研训中心魏林明书记作了总结：教学改革是一件艰辛的工作，不会一蹴而就，希望学校通过本次现场答辩能进一步梳理学校推进机制、完善学校规划、丰富推进策略、及时反思工作不足、不断提炼总结形成学校特色。

小学评审会场，南湖国际实验学校汇报了学校的全科阅读、周末综合实践、学科项目化学习等教改迭代发展的过程与教改成果；秀城实验教育集团以“学•问探究，追寻以学为中心的课堂教学”为主题进行了汇报；凤桥镇中心小学汇报了学校以“生生互动”为核心的教学改革；余新镇中心小学汇报主题是“理念・技术・研修：学教方式变革的校本化推进要点”，从理念先行达共识、技术支持助共计、研修分享促共生三方面对学校近十年的教学改革探索实践进行了回顾；辅成教育集团以“一个目标一条心，十年‘翻转’十年景”为主题，从六个维度给大家详细展示了学校近十年来“翻转课堂”的教改历程。嘉兴市实验小学则以“多元实践 特色推进”为汇报主题，阐述了学校学导型教学五大实践路径的教学改革。

南湖区教育研究培训中心朱德江主任作了总结：我区自2011年启动中小学教学改革项目以来，已历时整整十年，在全区各中小学的积极实践探索下，区教学改革呈现了多路径、多元化的特点，取得了良好的成效。南湖区十年教改，经历了“基于学习力发展的学与教方式变革”的逐步推进，到“学导型教学”的迭代发展，教学改革围绕“学”与“导”两大核心及其关系，确立了“为学而导”的基本主张，形成了四种关键学习方式、2+N课堂教学样态、多元化关键技术的基本实践模型，促进教学从“以教为主”转向以“以学为主”，建构“促进学习真实而有深度地发生”的学导课堂。希望各学校结合评审活动梳理总结，进一步深入学校教学改革，促进学生的高质量学习。

南湖区中小学“学导型教学”教改示范学校评选分两轮进行，第一轮是“现场展示+答辩”，第二轮“下校听课+资料查阅”。南湖区中小学“学导型教学”教改示范学校评选，既是对南湖区十年教改的总结，也是教学改革再起航的一个新起点。