“双减”政策下，桐乡市启新学校把准育人“指南针”，牢抓课堂“主阵地”，明确教师“责任田”，立足本地资源，唱响家、校、社幸福“协奏曲”。

启新学校紧紧围绕立德树人根本任务，充分发挥学校教书育人主体功能，在“活”字上狠下功夫，让教学模式活起来，课程建设活起来，资源载体活起来，考核评价活起来，实现全程育人、全方位育人，大力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

一、教学模式活起来

依托集团办学有利条件，学校引进求是实验中学“五三二”教学模式，结合本校实际，推行学生小组合作学习法，转变教师教学观念和学生学习方式。积极扎实开展理论研训、教学观摩和现场研磨，助力课堂教学提质增效。让教学模式活起来，课堂气氛活起来，师生交流活起来，让每一个学生都能“讲”、会“思”、爱“展”善“评”，全面锻炼自己的表达能力，培养小组合作精神，做一个有“活力”的启新人。

二、课程建设活起来

学校采取了学科课程+拓展课程的模式，开齐开足国家课程，积极探索拓展课程，满足不同层次、不同兴趣的学生的需求。建立起了知识拓展类、体艺拓展类、实践拓展类等三大类课程，开设《演讲与口才》、《热点追踪》、《世界博览》、《外国文学赏析》、《趣味小实验》、《书籍装帧设计》等课程，成立了篮球公园、足球世界、机器人发烧友、心灵驿站等社团俱乐部，为学生“量身定制”了24个课程群，供学生自主选择。学生根据自己的学习兴趣进行选课报班，让学生融入到社团合作中，舒缓心绪和学习压力。

三、资源载体活起来

立足本地资源，创新载体、把立德树人融入思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育各环节。课堂内发挥历史与社会、道德与法治学科课程德育功能，做好红船精神教育读本专题教育教材的使用。课堂外，根据桐乡市发布的15个最具桐乡显示度、辨识度的党史学习教育基地，组织开发党史学习教育的校本思政课程《风雅桐乡．研学红色地标》。面向全体师生发布课程菜单。通过开学第一课、党课、团课、队课、晨会、班会等形式行点单约课，责任教师并根据点课单进行派单，送教上门。立足本土资源，推动红船精神进校园。此外，还开展红色电影我传播、红色故事我传颂、红色歌曲我传唱、红色家风我传承、红色印记我传扬等“红色启新”系列活动。定期开展心理课程，组织军事拓展活动，邀请非遗传承人、外教、科研专家、家长志愿者等“外援教师”走进了校园，为实现发展学校特色，满足学生个性化、差别化成长提供了更多可能性。

四、考核评价活起来

启新学校注重育人成果展示多样化、考核主体形式多元化，把学生课后作业、生活表现、社会实践情况等纳入考核内容，将家长、相关社会方评价意见作为考核依据，采用学生互评、教师点评、小组评价、成绩评价等多维度相结合的评价方式，使考核更全面、更准确。并完善作业管理细则，年级组、学科组作业统筹协调，合理确定各学科作业比例结构，建立作业总量审核监管和质量定期评价制度。针对学生不同情况，鼓励布置分层作业、弹性作业和个性化作业，科学设计探究性作业和实践性作业，探索跨学科综合性作业，严格控制作业量。

学校是“双减”见效的主阵地，启新学校作为一所市区公办寄宿制优质学校，提高学校教育水平，夯实师资力量，向课堂要质量，在课后强服务，努力促进学生全面发展、健康成长。