“双减”政策背景下，学校作业如何“控量增效”，教师如何通过作业“了解学生、帮助学生、促进学生发展”？嘉兴市南湖区依托浙江省“数据驱动教育教学改进”试点区的技术优势，于2021年11月1日在东北师范大学南湖实验学校开展了南湖区“数据赋能作业设计与精准辅导”主题论坛，暨 “数据驱动教育教学改进”能力提升班（90学分）主题实践培训活动。

本次主题论坛由南湖区研训中心评价研训员刘帅老师主持。南湖区研训中心学科教研处主任朱文平和南湖区全区中学教导主任、部分小学教导主任和全体 “数据驱动教育教学改进”能力提升班教师参加本次主题论坛。

嘉兴市实验小学副校长王宏伟从数据赋能作业控量的角度，以《控总量 提质量 强能力——“双减”背景下作业设计与管理》为题，从优化作业统筹与监测机制，严控作业总量；优化作业设计与评价机制，提高作业质量；优化学生作业自主管理机制，提升自主学习能力三个维度进行交流。王校长运用详实的数据介绍了该校“作业申报监测平台”、“5-5-2”模式作业设计与评价质量标准、《嘉实学生学业自我管理手册》，使与会者了解了数据如何赋能学校作业管理。

初中数学作业设计东北师范大学南湖实验学校数学教师莫伟杰分享了一份《直角三角形》周末分层作业。他从作业设计原则、作业目标制定、作业内容选取、学生作答分析、作业精准辅导五个方面进行了介绍，其中数据赋能学生动态分层和精准辅导策略为大家提供了思路。

嘉兴一中实验初中科学教师程仁军以《“教-学-评一致性”视域下初中科学课后作业的设计和评价》为题目，从基于学习目标，精准设计课后习题；基于课程标准，精准设计评价量表（PTA量表）；基于评价量表，精心检测掌握情况三个维度汇报了“项目化学评”作业的设计与实施。程老师解构“目标”形成细化的“量表”，让学生在“实验验证”中提升科学探究中的方案设计能力，并用“实验组”和“对照组”的数据说明了“项目化学评”作业的有效性。

初中语文作业设计七星中学初中语文教师陶群琰以《趣味·意味·情味——数据赋能语文作业设计》为题，从精准定位错点、追寻错误原因两个维度通过数据分析确定了作业的目标，根据学生的薄弱点设计了语文项目作业，这项作业纵向贯穿一个单元，从递进的三个维度助力学生在真实的语言运用情境中通过自主的语言实践活动，积累言语经验，把握祖国语言文字的特点和运用规律能力。

凤桥镇中学英语教师雷小红（目前在南溪中学交流）以《基于数据的典型错题分析与分层作业设计》为主题，从“前测摸底，呈现数据；错题归因，找准对策；确定目标，分层作业；后测对照，精准助学”四个角度进行交流。在分享过程中，雷老师基于学生的作业数据不断的调整教师教的策略和学生学的策略，感受数据赋能作业设计的便利。

初中历史与社会作业设计东北师范大学南湖实验学校初中历史与社会教师高洋以《“教学评一致性”视域下数据赋能的作业设计与精准辅导》为题汇报了历史与社会、道德与法治的作业设计，高老师从“教学评一致性”概念出发，建立“教学评一致性”的作业设计与精准辅导的模型：“数据赋能精准评——反思教学精准教——作业助学精准学”。并以此模型展示了“基础夯实型”课时作业和“能力提升型”项目化作业的开发与实践。

嘉兴市秀城实验教育集团小学数学教师程惠玉以《精准诊断学情  设计项目作业》为题，从“平台采集，让数据来源科学；透视循证，让数据分析精准；条分缕析，让定位归因适切；项目学习，让作业设计优化”四个方面介绍了小学在数据赋能作业设计与精准反馈的相关经验。程老师介绍了整个数学教研组，通过数据分析定位到年级学生的薄弱点，依托对325个学生跟踪访谈，了解学生的薄弱原因，通过精心设计的项目化学习作业《站在自行车前的思考》，引导学生通过“由图生问”和“由问出发”两个角度展开研究，提升原本薄弱的数学关键能力。

区研训中心评价研训员刘帅老师结合思维导图对主题论坛的7个汇报进行了结构化点评。“了解学生，走近学生，促进成长”是数据赋能作业设计的目标，在数据赋能作业设计与精准反馈中建议教师从以下角度入手：

数据赋能学生动态分层；

数据赋能作业目标研判；

数据赋能作业内容设计；

数据赋能精准辅导起点；

数据赋能及时辅导反馈。

最后刘老师结合当天的主题论坛，提炼了2个“数据赋能作业设计与精准反馈”的操作模型，以便于全体教师在教育教学实践中更好的将数据驱动教育教学改进常态化开展，促进学生更好的成长。

区研训中心学科教研处主任朱文平对本次论坛进行了总结，朱老师首先对本次“数据赋能作业设计与精准辅导”主题论坛的策划意图进行了详细的说明，指出了各个主题汇报的亮点。然后对于与会的教导主任和骨干教师提出4点期望：以新观念引领，不断提升教育教学质量；组建作业设计团队，做好常规管理工作；开展作业设计研究，提高作业设计水平；依标命制常规作业，常抓作业课堂管理。最后朱老师希望通过提高课堂教学质量，让学生爱上课堂，爱上作业，实现自我成长。

本次主题论坛聚焦数据赋能作业设计与精准反馈，响应了“双减”政策，研讨校内提质增效的策略，从管理和学科设计两个维度开发了数据赋能下课时作业、单元作业、项目化作业等多种方式，引导学校的管理者和教师在数据分析中不断成长。用数据赋能作业设计，从“经验型作业设计”走向“循证型作业设计”，为打造“学在南湖”教育品牌不断助力！