为了持续推进高中英语阅读教学改革，培养学生自主阅读能力，从而进一步提升学生英语学科核心素养，9月28日，嘉兴市本级高中英语学科中心组教学研讨活动在清华附中嘉兴实验高级中学为先书院会议室隆重举行。本次活动由嘉兴教育学院主办，得到了浙江省教育厅教研室和清华附中嘉兴实验高级中学的大力支持。嘉兴教育学院孙国虎副院长、浙江省高中英语教研员葛炳芳老师、清华附中嘉兴实验高级中学解礁校长以及市本级高中英语教研组长、骨干教师参加了本次活动。开幕式和后续活动分别由嘉兴市高中英语教研员徐雁光老师和市本级高中英语学科中心组组长朱丽娜老师主持。

开幕式上，孙国虎副院长向大家介绍了嘉兴市本级学科中心组的组建初衷：为了能更有效开展市本级学科教研活动、提升市本级教师学科教学能力。同时，他对学科中心组的启动表示肯定，并表达了对学科中心组发展的殷切期望。

解礁校长对前来参加活动的领导、专家和老师表示热烈欢迎。他向大家介绍了清华附中嘉兴学校的办学情况，并邀请老师们经常来学校研讨交流、共促教育发展。

开幕式后，相关研讨活动在朱丽娜老师的主持下有条不紊展开。首先是研讨课活动环节，由清华附中嘉兴实验高级中学闫洪伟老师和嘉兴外国语学校朱莉莉老师执教，对人教版高中英语Book1 Unit3 Reading and Thinking板块进行基于学生自主阅读能力培养的同课异构教学展示。两堂课从不同的着眼点入手，层层剖析，在无形中引领学生开展自主提问、解疑、建构、产出，学生表现精彩纷呈，受到大家的一致认可。

闫洪伟老师的课处处体现“精心”。精心制作视频Legends Never Die，创设情境，引出主题。精心挑选、整理学生预习阶段的自主提问，在展示学生预习成果的同时，无形中达成对文本材料的有效分析。看似放手，却收成了高质量的思维导图，精心设置的评判性问题将课堂中对文本的分析提升到了更高的精神层面。

朱莉莉老师的课娓娓道来，充分体现“循循善诱”。从贴近学生生活的话题引入到阐释the meaning of legend，激发学生学习热情。从学生自主提问到带领学生循序解决，基于学生最关心的角度分析文本。从文本结构性内容入手到写作手法分析，输入到输出，每一步都走得扎扎实实、稳稳当当，看似放手，又能很好掌控课堂。

当大家还沉浸在两堂课所带来的惊喜中，来自嘉兴高级中学宋小燕老师《自主学习进阶教学实践》的专题讲座又为老师们带来了新的精神粮食。宋老师依据自己的教学实践，从自主学习理解、自主学习实践、自主学习困惑三个层面对如何提高英语阅读课自主提问质量做了相关介绍。提出了学生自主提问中“设问视角多样化、生生反问或互补、教师适切追问、基于两轮提问的教师续问”等一系列实用策略。

接着，浙江省特级教师、正高级教师葛炳芳教研员站在新的高度，对两位老师的课做了精彩点评。葛老师首先肯定了两位老师在培养学生自主阅读能力上所做的努力与尝试，从课程视角提出了单元整体教学的相关建议。他强调，教师在培养学生自主阅读能力过程中，首先要达成对文本的正确解读，同时在解读过程中关注语言知识与技能的强化，融合语言、内容、思维、策略，最终达成有效的阅读教学效果。

最后，嘉兴教育学院高中英语教研员对本次活动进行总结。他对两节展示课和专题讲座予以了高度肯定，并希望老师们能以此次活动为契机，努力开展学生自主学习能力培养的实践，不断思考、寻求突破，进一步提升英语阅读教学效能。

“教而不研则浅，研而不教则空”，以研促教，才能提高教育教学质量，促成教师专业成长。本次研讨活动，加强了老师之间的交流学习，在思维碰撞中，老师们共同演绎了一场有温度、有高度、有深度的教育盛宴。