3月9日下午，2022年浙江省教科规划立项课题负责人培训活动在嘉兴教育学院综合楼1号报告厅举行，全市2022年浙江省教科规划立项课题负责人共50余人参加了培训，活动由科研员管建林主持。

为了体现科研培训的交互性与思辨性，组织者面向全体课题负责人设计了《2022年浙江省教科规划立项课题培训导研稿》，通过专题讲座、实例研讨等活动，引导全体参训人员在审视他人、剖析自己中进一步思辨课题预设目标的合理性，达成途径的科学性和可操作性，以便从文本走向行动，为课题的顺利实施夯实基础。

科研员管老师对导研稿及课题过程管理进行了说明，以《科研课题成果报告的“点睛”策略》为题，从课题成果报告的思辨、格式、模式和策略四方面入手，对教育科研成果总结提炼、报告撰写进行了专题辅导。

专题讲座后，开展了课题模拟论证研讨。南湖区七星中学金晓燕老师介绍了省规划立项课题《连续·关联·循环：初中历史与社会结构化学习路径研究》概况，南湖区教育研究培训中心副主任费岭峰、科研员朱术磊对课题方案进行了论证点评。

科研员吴丽萍对省立项课题后续工作进行了部署，要求全体课题负责人以本次培训为基点，做好课题的自我解剖和理性思辨，加强课题的过程管理，开展好方案论证与中期研讨活动，以扎实的过程研究提升课题研究的质效。

凡事预则立，不预则废。本次培训以“以终为始、方得始终”为理念，以高水平课题成果为范例，引导全体课题负责人明确课题研究的重点、难点和节点，以高品质研究锤炼高水准课题成果，在“向品而研”中提升嘉兴教育科研的整体水平。