五月花团锦簇，绿意盎然。为进一步促进特殊教育学校课程改革，提高特殊教育教学质量，提升特殊教育学校教师的专业水平，5月27日，嘉兴市特殊教育8学分短时培训暨跨学科整合学习专题研讨活动在嘉善县培智学校顺利举行。嘉兴教育学院特殊教育教研员鄢丽芳老师、嘉善县教育研究培训中心特殊教育教研员沈燕老师、各县（市、区）特殊教育教研员以及各特殊教育学校教师共同参与了本次活动。活动采用线上直播形式，围绕跨学科整合学习的主题，共分为现场教学、课例展示和专题分享三个环节。活动由嘉善县培智学校蒋丽亚老师主持。

现场教学环节。嘉善县培智学校于小红老师展示了三年级生活数学跨学科整合教学《比快慢》，于老师根据低段学生活泼好动的个性特点，将运动保健课程内容整合到生活数学课堂中，使原本单调、抽象的教学变得生动有趣。于老师通过创设“抢小旗、送水和听指令做动作”等任务型情境，让学生在游戏过程中体验动作的快与慢，进而在学生理解快慢的基础上迁移到生活情境中，提升学生社会适应能力。

课例展示环节。与会教师共同观摩了2022年嘉兴市特殊教育教学评比活动中的部分获奖课例。

海盐县育才学校周烨老师立足学生真实能力，将生活语文《乌鸦喝水》与唱游律动、康复训练和科学实验探究深度融合，从情境律动促融入，科学探究增体验，康复训练提能力三方面创设学习路径，帮助学生感知语言、丰富体验、有效阅读。

桐乡市特殊教育学校丁佳欢老师在学生已有的知识经验基础上，以交通安全为主线整合生活语文和生活适应的教学内容开展主题为《快慢》的学习活动，引导学生观察、思考和分析，逐步深入理解快慢的含义，并在情境中运用快慢解决生活实际问题。

平湖市培智学校吴佳音老师整合多学科资源，创设“阳光超市”的情境带领学生《认识人民币》，课堂上，吴老师兼顾差异给予每位学生动手操作的机会，让学生收获购物体验，感受人民币的价值与作用。

嘉兴市阳光乐园叶红老师根据幼儿的认知发展特点，将音乐融入幼儿语言《春晓》教学中，引导幼儿以打节拍、跟唱、接唱等不同方式参与古诗学习活动，体会古诗优美的韵律。

嘉兴市特殊教育学校杨正惠老师根据听障学生对绘画的先天优势，将绘画运用到听障语文课堂《好雪片片》中，激发学生对文本的学习兴趣，辅助学生对文本知识的理解，实现学生“以己之长，补己之短”。

专题分享环节。嘉兴市特殊教育教研员鄢丽芳老师围绕活动主题作了《素养导向的跨学科整合学习设计》的专题讲座。鄢老师首先回顾了2022年嘉兴市特殊教育教学评比的整体情况。随后，鄢老师从素养导向的课堂转型、跨学科整合学习的概念和特征、跨学科整合学习设计三方面阐述了跨学科整合学习的背景、定位与挑战。鄢老师提到，跨学科整合学习的主题必须基于课程标准与学生生活实际需求；学习过程要将多学科内容与目标有机融合，避免硬性叠加，要由问题驱动引导学生合作探究，让素养得以在课堂中生长；学习成果展示时要关注学生的表达，注重学生的分享。最后，鄢老师充分肯定了本次活动中老师们在跨学科整合学习设计时的思考和探索，希望学校能组建教学研究团队，积极开展跨学科整合学习模式的校本教研，努力创生课堂教学的新样态。

此次活动的开展，为特殊教育教师打开了新的思路。老师们细听静思，获益良多，对课堂中的教与学有了新的思考，在今后教育教学实践中必将开启新的探索之路!