著名心理学家阿德勒曾说“幸福的人用童年治愈一生，不幸的人用一生治愈童年。”精神分析学派认为一个人的人格雏形早在0-6岁时就已形成，童年经历长大后可能会被淡忘，却会进入潜意识层面，对整个人生走向形成一种隐秘而又强大的推动力。

作为一批又一批孩童的“童年参与者”，幼儿园教师尤其需要提升自身心理健康水平，了解幼儿期孩子的身心特征，掌握必要的心理学理论与技能。为此，秀洲区教育研究和培训中心举办2022年幼儿园教师心理C级资格培训活动，秀洲区118名幼儿园教师通过线上线下结合的方式参加了本次培训。秀洲区心理教研员费卫臻老师和陈宇燕老师作为班主任全程参与组织管理。

day1: 时间：6月11日（周六），

坐标：秀洲区庆安泰旗幼儿园。‍

上午，桐乡市心理教研员、嘉兴市心理名师张国娣老师为学员们带来主题为《拥抱压力 幸福成长》的心理讲座。张老师呈现了某权威机构开展的中小学教师（含幼儿园）的群体性心理健康水平调研，该报告显示教师群体中抑郁、焦虑等人群并不在少数。张老师通过浸润式心理活动带领学员们从工作、学习、家庭、人际等维度来觉察自身潜在的若干压力源，又基于资源取向的理念引导幼儿园教师从自身性格、能力优势等维度寻找缓解压力的资源与路径。

下午，桐乡市教师进修学校师训员、高级讲师陈翠玉老师为大家带来讲座《幼儿情绪的特点与管理》。陈老师指出“情绪是一种能量，它是中性的，没有好坏对错之分。”该心理学观点刷新了学员们对情绪的世俗认知。陈老师为大家详细讲述了美国神经学家Paul Maclean创立的“三重脑”理论，又结合案例故事阐释了儿童情绪的深层次意义以及基于儿童情绪的特点，幼儿园老师该如何引导孩童管理情绪，学会做情绪的主人。

Day2:时间：6月18日（周六）；

坐标：王店镇中心幼儿园（蚂桥园）

海宁市德育和心理健康教育教研员高力攀老师为大家带来《解读共情 对话约定——基于正面管教的绘本悦读赋能》的专题讲座。高老师带领大家从海量的儿童绘本中去寻觅进而提炼内涵丰富的育人资源，如经典绘本《我好生气》、《妈妈心 妈妈树》、《我爸爸》、《爷爷变成了幽灵》等都蕴含着丰富的情绪教育、亲子关系教育、生命教育等主题式心育课程资源。高老师结合正面管教、认知心理学、积极心理学的理念为老师们进行绘本资源的课程化作了精彩示范。高老师指出幼儿园教师作为幼儿成长的领路人，需要从儿童心理学的视角重新阅读绘本，再借由绘本读懂童年，帮助孩子沐阳成长。

Day3:时间：6月25日（周六）；

坐标：油车港实验幼儿园（麟湖园）

上午，南湖区研训中心副主任、南湖区心理教研员、嘉兴市心理名师——陈尔胜老师为学员们带来了主题为《幼儿身心发展规律及辅导策略》的专题讲座。讲座伊始，陈老师通过“棉花糖实验”短片，让老师们了解延迟满足的特点并借此了解儿童的心理结构，陈老师指出“儿童面对诱惑事件的延迟满足能力与成长中应对困难的能力、养成坚毅等品质休戚相关。”尔后，重点解读了皮亚杰的儿童认知发展理论、弗洛伊德的人格结构理论，让学员通过经典的心理学理论来探求幼儿的身心发展规律。

下午，嘉兴市德育教研员、嘉兴市心理学科带头人黄家明老师为学员们带来主题为《幼儿园心理辅导活动课的方案设计》专题讲座。黄老师曾获心理课教学评比的国家级奖项，有着颇为丰富的心理课堂实践经验。在讲座中，黄老师结合经典心理课教学案例，为学员搭建了幼儿园阶段心理课的基本课程模型，该模型的核心环节为“暖身阶段”“转换阶段”“工作阶段”以及“结束阶段”，并梳理各环节可以利用的教学资源、需要秉承的心理学原理以及相关注意事项。听取该讲座后，很多学员表示对幼儿阶段心理课的设计有了直观的认知和深层的感受。

本次秀洲区幼儿园教师心理C级资格培训建构为一阶和二阶渐进式课程，一阶课程经过持续三个周末的学习，已于近日圆满落幕；二阶课程将于7月初开启，精彩未完待续……相信在心理学的加持下，秀洲区的幼儿园老师们将更能洞悉童心，成为幸福童年的守护者、健康人格底色的描绘者，进而为孩童未来幸福人生奠基。