近日，桐乡市濮院小学教育集团翔云小学党支部书记、校长杨春梅收到了一封信，在信中，六年级毕业班的学生段优优表达了希望与校长合影的心愿：“时光如白驹过隙，我在翔云小学度过了难忘的六年，即将回到遥远的家乡学习了，我想在这最后一个学期里和您合影。”说起为什么想与校长合影，段优优娓娓道来，每次看到校长总是那么和蔼可亲，在一次开学典礼上听校长说坚持写日记三年了，而她也是一位喜欢写作的孩子，心中对校长的好感愈发深厚，萌发了想与校长合影的心愿。

传统观念中大家往往赋予“校长”这一身份特殊的权威性，多有严厉、不苟言笑的人设，校长与学生之间似乎有着一道天然的鸿沟。但在翔云小学，校长成了学生的大朋友，杨春梅让学生与自己挑战写心情日记，这让她在校园里的“人气”特别高，几乎每一个学生都认识她，在操场、过道看见她都会高兴地打招呼。

向校长挑战活动已经开展一年多，一批又一批的学生加入向校长挑战的队伍中来，有的坚持了一个月，有的坚持了大半年，也有的孩子将写日记变成了自己生活的一部分。杨春梅自己有写日记的习惯，三年间共写日记千余篇。她希望以自己坚持写作的榜样力量激发学生书写的热情，让孩子们坚持记录生活的点点滴滴。

二年级的符若风从今年寒假开始挑战写心情日记，已经写了70多篇，稚嫩的笔触记录了身边人与事。他笔下有每天监督他读背的语文组长，也有每天陪伴自己的爷爷：“我有一个好爷爷，他有短短的胡子，短短的头发。他每天送我上学，每天放学接我放学。但是他今天去工作了，我非常想他，因为他每天和我睡觉，也会给我讲故事。我想爷爷了。”谈及每天坚持写日记的原因，符若风就想向校长一样坚持写下去，等长大后回过头来看自己的日记本，该是多么有趣的一件事啊。

除了让学生们记录生活外，杨春梅还有更深层次的考虑：“我们是一所乡镇小学，地理位置特殊，许多学生来自全国各地，很多家长忙于生计，与孩子交流机会比较少。而喜欢写日记的孩子只需要一支笔，一本日记本，一个安静的时刻，就可以把自己的烦恼诉诸笔端。希望通过这样活动，激发学生们写日记，通过日记让情绪得到及时抒发。”

一场挑战赛看似放低了“身段”，少了“威严”，实则却赢得了教育的契机。