夏日已至，学履不停。为了充分发挥我市小学语文名优教师的示范引领作用，进一步推进城乡教育均衡发展，2023年5月16日，嘉兴市小学语文名优教师“携手镇村”教育指导服务活动在嘉兴经济技术开发区禾新实验学校（良秀校区）举行。

本次活动的主题是“单元统整教学中单篇课文的有效教学”。在禾新实验孩子们的精彩朗诵和舞蹈表演后，卜伟强副校长热情洋溢的致辞为本次活动拉开了序幕。

活动伊始，嘉兴市学科带头人，嘉兴市阳光小学潘琦老师以“走进‘闪光’的人，秀出‘闪光’的我”为主题，进行学习任务群理念下的单元统整架构主题分享。潘老师从基于课标理念的学习主题和任务如何设置、基于单元统整学习的学习活动如何推进、指向学习过程的评价如何展开三方面来阐述四年级下册第七单元的整体教学。

上午第一节课，由禾新实验学校张敏老师执教《“诺曼底号”遇难记》第一课时。张老师从单元篇章页入手，导入本课课题。教学时围绕“遇难”的原因、经过、结果来展开教学，通过概括小标题的方式，帮助孩子们快速梳理课文主要内容，并让孩子们在联系上下文的朗读中，感受哈尔威船长的人物品质。在读中感悟，在读中理解，为孩子们营造了一个轻松愉悦的学习氛围，激发了孩子们的学习兴趣。

上午第二节课，由禾新实验学校吕世媛老师执教《“诺曼底号”遇难记》第二课时。吕老师在教学时先带领孩子们回顾了课文的主要内容，接着让孩子们了解了事情的发展过程，进而紧扣文中的语言描写感受人物品质。吕老师通过移情体验，引导孩子们讨论交流，最终习得方法，逐步落实语文要素。

课后，由嘉兴市学科带头人、嘉兴经开实验学校朱晓洁老师围绕单元统整中单篇教学的语文要素分解与落实，以“提领而顿，打磨闪光的课堂”为主题就《“诺曼底号”遇难记》两课时进行了精彩的教学点评。朱老师从聚焦文本，渗透“长文短教”意识为抓手，指出两位老师巧用“助学支架”，设计“任务链接”，通过任务链的串联，提高了孩子们的学习能力，促进学生语文素养的拔节生长。

下午第一节课，由嘉兴市名师、桐乡市中山小学李萍老师执教《漏》一课。上课伊始，李老师先向孩子们介绍了四个民间故事，同时引出本课。接着让孩子们化身民间故事传承人，讲述《漏》的故事。李老师教学时紧抓课文的重难点，创设学习情境，由扶到放引导孩子们复述故事，感受民间故事的趣味性。课堂教学结束后又以“教—学—评”一体化的智趣课堂实践进行反思——智教：教什么？趣学：怎么学？慧评：如何评？引发大家的深入思考。

下午第二节课，由嘉兴市学科带头人、海宁市狮岭学校贾建飞老师执教《杨氏之子》一课。贾老师的课堂围绕本单元 “做一个有智慧的人”设置情境和支架，让孩子们在多角度的诵读过程中品味古人对话时的巧思之处，运用“教学评一体化”的教学理念，把文言文的学习方法融入评价活动中，从而让文言文的学习更有趣。课后，贾老师以《“童趣”出发，智慧文言——基于单元统整的文言文教学思考》为题进行了深入而及时的反思。

紧接着，嘉兴市学科带头人、浙师大附属秀洲实验学校姚水虹老师带来了观点报告《基于单元探单篇，基于单篇促单元——学习任务群视域之下的单元统整教学》。姚老师以五年级下册第二单元《猴王出世》为例，通过梳理单元语文要素，制定课堂核心目标和任务，基于对文章人物、情节的理解，学习创编课本剧，培养学生的创新意识、效率意识、成果意识和阅读精神，通过单篇的步步落实，最终指向学生素养能力的整体提升，进而促进单篇和单元的共提升。

而后，嘉兴市名师、嘉善县第二实验小学教育集团俞汇小学陈晓艳老师带来了《学习任务群理念下的单元统整教学》的观点报告。陈老师立足课程标准，对标单元的文本特点与“实用性阅读与交流”学习任务群的相通之处，以三年级下册第四单元教学设计为例，引导学生在丰富的语言实践活动中，通过阅读、观察、获取、整合有价值的信息；通过联想、想象等方式，获得个性化的审美体验。

活动的最后，嘉兴市小学语文教研员刘晶老师对本场活动进行了总结发言。刘晶老师首先为本次活动总结了三个关键词：目标清晰、学习有效、未来可期，肯定了教师教材解读和单元统整设计的能力。同时，刘老师指出：要进一步在课堂上丰富学生的学习形式，实现“学为中心”的语文实践活动，教学时要深入浅出，引导学生习得方法，努力以课例践行课标精神，用切实的行动用好统编教材。

高山仰止，方知才疏，三人同行，觉左右为师。本次嘉兴市小学语文名优教师“携手镇村”教育指导服务活动不仅为大家奉上了一场异彩纷呈的教育盛宴，更带来新课标、新理念、新方向，有效架起了教师间相互沟通的桥梁，让广大教师感受到了携手前行的温暖力量！

百花争艳，雨丝风片，

语文教学研讨之路漫漫，

道阻且长，

我们每一次活动、每一次检验，

都是积跬步至千里的过程，

让我们在思考和实践中前进，

智见教研，点亮未来。