为进一步提升农村教师的教科研水平，以前瞻性引领和针对性指导助推农村一线学校教育科研的快速发展，5月24日，嘉兴市“共富成长”科研下乡活动在海宁市袁花镇谈桥中心小学举行。嘉兴教育学院科信处纪忠华处长、海宁市教师进修学校汪国清副校长及有关科研员、谈桥中心小学的校级领导和科研骨干教师参加本次活动。活动由嘉兴教育学院科信处朱术磊主持。

启动仪式上，平静校长致欢迎词，对科研下乡一行的到来表示热烈欢迎和衷心感谢，并简单介绍了学校特色。纪忠华处长围绕“共富成长”，从“挖掘亮点，做大品牌；做好普及，厚实基础；以点带面，撬动发展”三方面强调教育科研的重要作用及研究方向。谈桥中心小学副校长桑显荣作《建模型 创路径 增价值》的专题汇报，从“优化科研机制，建构‘金字塔’模型；坚实研究过程，创新‘一体化’路径；建立激励机制，挖掘‘增量式’价值”三方面介绍了学校近年来的科研工作情况。

研究实践中，全体与会专家和教师，分成四组分别进入教师课堂，进行课堂实践观摩。

桑显荣老师执教的是嘉兴规划课题《潮童乡音：地方非物质音乐文化传承样态研究》的研究课《思情山歌》，该课以“方言”主线，以对比、聆听、猜测、模仿等活动为载体，以音乐审美为核心，以口耳相传为主要学习途径，引导学生在猜方言——说方言——唱方言——展非遗中学习和传承海宁民歌，传承海宁非遗。

蒋萍丽老师执教的是课题《小学体验式感恩教育课程体系建设与实践的研究》的研究课《我能“化解小矛盾”》，将“体验式活动”贯彻了整节课，通过“游戏屋——校园矛盾知多少”“聊天室——矛盾原因我来说”“直播间——化解矛盾有妙招”“展示窗——化解矛盾我来试”四个环节，引导学生能正确认识同学之间发生的小矛盾，尝试学会对症下药，化解生活中的小矛盾，进而帮助学生获得友谊，学会感恩他人。

马昕煜老师执教的是嘉兴微型课题《进阶赋能:小学生工程思维精准生长的策略研究》的研究课《设计我们的小船》，该课从当一当船模工程师的情境导入，引导学生运用学过的知识，研讨并设计自己的小船，通过搭建材料支架，帮助学生拓宽设计思路，学会绘制设计图的方法，并在分析与评价的过程中不断反思，获得更多的设计灵感。

朱静老师执教的是嘉兴微型课题《思维呼应：小学数学问题解决图式建模路径研究》的研究课《圆的整理复习》，该课以支架式问题解决为主线，通过课前绘制思维导图，课上讨论交流，完善补充，再配以情境串联的分层练习加以巩固，让学生在头脑中形成思维碰撞，引发知识的重新构建，逐步形成一个较完善的体系。

课题打磨中，谈桥中心小学的徐春秀、蒋玲璐等六位老师简要阐述了自己的课题研究方向和实施框架。科研下校一行专家逐一对几项课题进行对话把脉，剖析课题研究中的几个常见问题，从问题与目标以及策略之间如何做到有效对接，引发教师思考研究路径的适切性和创新性；在对话、思辨和推导中，引导教师更直观地理解基于具体问题的策略设计方法。

“共富成长”科研下乡活动为谈桥中心小学科研工作提供了扎实、有效的指导，也是对学校教科研工作的一次鞭策和鼓励，为学校的教科研长远发展提供了科学思路，奠定了扎实基础。