近日，由海盐县委宣传部、共青团海盐县委员会、海盐县青年联合会联合开展的第五届“海盐县十大杰出青年”选树活动顺利落幕，来自元济高级中学的陈许悦老师获评！今天，让我们一起走进陈老师的个人故事。

2012年毕业于浙江师范大学地理科学专业，现于元济高级中学任教地理学科，目前担任高二（1）班班主任，兼任年级主任。育人理念：授之以渔，更授之以愉。她的课堂以“营造轻松氛围、打造对话课堂”为宗旨，教学风格突出，深受学生喜爱，工作以来每年的学生满意率均为100%。她工作第一年即获嘉兴市课堂教学评比一等奖，此后陆续获得全国地理优质课一等奖、教育部基础教育精品课、浙江省高中地理课堂教学评比一等奖、浙江省“优课”等；工作第八年获评海盐县第十一批学科教学带头人称号，通过讲座、命题、公开课等方式，在市县范围发挥着领军作用；在班级管理中采用温暖法则，构建融洽平等的师生关系，育人特色鲜明，曾获浙江省班主任基本功大赛二等奖，入选嘉兴市中小学（幼儿园）家庭教育指导教师，获评海盐县第六批德育名师；自2021年兼任年级主任以来，积极协助学生处工作，年级管理细致入微，成效显著。 

工作11年来，除了地理教学，我担任班主任工作6年、年级主任2年、综合实践活动课程学校中心组组长6年、备课组长1年。11年来，我以“更快的成长速度”“更高的目标达成”“更强的综合素养”“更广的辐射范围”为追求，努力在每一个领域追求突破，也在每一个领域实现着自我的充盈。如果充盈有秘诀，我把它概括为——“ABC法则”。

第一个秘诀是A：Ambition，雄心。我是一个有雄心壮志的人。这个雄心，不是盲目自信，而是一种看似不切实际实则可以实现的抱负。向大家分享我的三个经历：

2013年，工作未满一年的我，被委派参加嘉兴市社会实践类选修课的评比，当时的我连社会实践类选修课是什么都不清楚，但我没有推辞，我在一个礼拜内突击学习，学这门课是什么，怎么上；周末，带着三个学生坐公交车去南北湖进行实地调研，野外实践。一周时间，我从迷惘懵懂，到自信从容。最终，我获得了嘉兴市一等奖。

2015年，一师一优课推出的第一年，一切未知，甚至没有人清楚获奖标准。我们组，这个任务来到了当时最年轻的我身上，我欣然接受。最终的成果也是让人惊喜的——因为除了获得省级优课之外，在那一年，全国优质课评比采用上交录像课的形式，我的课被嘉兴市选中，获得了这个唯一的参赛机会，并获得了全国优质课一等奖。此时的我其实连一届高考都没带过。

2020年，工作8年的我，迎来了县学带申报。我的雄心又来了，最终，我成为我校最年轻的县学科带头人。

回看这三件事情，每一件在当时仿佛都是一座无法翻越的大山，但实际上，你的能力，超过你的想象，我想，正因为我有雄心，才能激发出这种能力，才能一次次实现跨越和突破。

第二个秘诀，是B：Belief，信仰。我对我的专业，有足够的信仰。

2015年，拿到全国优质课一等奖的奖状后，我心想：太好了，我再也不用参加“折磨人”的赛课了。但是这个念头很快就打消了。因为随之而来的是新高考，新课程、新教材，作为一线教师的研究也要新，什么事情最能逼自己去研究呢，在那个阶段，我觉得是赛课。所以，新课程之后，我再一次参加了优质课评比，再一次从校赛、县赛、市赛，进军到省赛，最终获得浙江省一等奖。

2021年6月，参加完嘉兴市班主任基本功大赛的那天下午，刚回学校的我又接到了一个任务。当时有一个针对新教材的全国优秀课例评比，全省一共有8个送评名额。但是当时离截止日期只有三天。时间紧、任务重，且机会渺茫，当时我甚至还没上过新教材。面对未知的挑战，面对渺茫的希望，带着刚参赛完的筋疲力尽，很多人会放弃这个挑战，但我没有。

我不仅参加了，我还比要求的完成的更多——当时是通过邮寄优盘上交材料的，我熬了两个大夜，完成了两节课、两个录像、两份教学设计，上交了两个优盘——我想说，努力永远没有结束的一天。只有拥有专业信仰，无惧专业挑战，才能鞭策自己有更多的专业成长。

第三个秘诀，是C：Collaboration，协作。常说，一个人，可以走得很快，但是一群人，才能走得更远。的确，这十年，这一路上有很多的“伙伴”，领导同事、家长学生，家人朋友……他们都给了我极大的支撑。

一路上我获得了很多人的帮助。以班主任基本功大赛为例，我们海盐，有着最强大的德育团队，有着最系统的培训练习，从理论知识到实践演练，从面试技巧到服装造型，刘老师带领下的德育团队给我们最细致的指导；而我们学校，更是为我的班主任基本功省赛建了4个群，各个工作组有校级领导牵头、有骨干教师辅助……最终的结果，证书上只有一个人的名字，但实际上是对一个群体的嘉奖。

对我的这些同行者，我充满着感激。我能做的，就是尽我所能，延续这种力量，成为更多人背后的同行者。所以，如今的我，通过承担示范课、命题、讲座等方式，主动发挥积极力量、涵育正向能量，愿通过我的绵薄之力感谢帮助我的人，成就更多我素未谋面的学生，努力成为更多老师、学生心中的“重要他人”。